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   백승호 
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   답안 작성 방법 - 박정하

▲ 수능시험일인 지난17일 풍문여고에서 수럼생들이 시험을 치르고 있다. 수능시험이 비교적 평이해 변별력이 떨어져 논술·면접의 비중이 커질 것으로 입시전문가들은 보고 있다. 주완중기자(블로그)wjjoo.chosun.com
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실전 논술 답안을 작성할 경우 크게 두 단계의 접근을 해야 한다.

첫째는 답안을 구상하는 과정이다. 이 과정은 논제 파악, 논지 설정 및 논거 마련, 개요 짜기의 과정으로 이루어진다. 둘째는 답안을 작성하는 과정이다. 이는 짜여진 개요에 기반하여 실제로 문단을 만들어서 전체 글을 구성하는 과정과 퇴고하는 과정으로 이루어진다. 이번엔 첫째 단계인 답안을 구상하는 과정에서 주의할 점을 살펴보도록 하겠다.

논제 파악


(1) 논제를 파악하고 개요를 짜는 데 충분한 시간을 투여하라.

현장에서는 서두른다고 잘 짜여진 좋은 글이 나오는 것은 아니다. 논제를 정확하게 파악하고, 제시문을 정확하게 독해하고, 글 전체의 골격을 충분하게 구상하여 개요를 자세히 짜지 않고는 우수 답안을 쓰기 힘들다. 따라서 개인에 따라 차이가 있지만, 논술 답안을 구상하는 데에 최소한 전체 시간의 3분의 1 이상을 투여해야 한다.

(2) 요구 사항을 정확하게 파악하라.

대입 논술은 쓰고 싶은 대로 쓰기 이전에 쓰라는 대로 써야 한다. 요구 사항이 몇 가지이며, 그 내용이 무엇인지를 파악하는 것은 기본이다. 여기서 한 걸음 더 나아가 요구 사항이 둘 이상일 경우에는 우선 요구사항 사이의 비중을 가늠해야 한다. 예를 들어 ‘원인 혹은 문제점을 분석하고 대책을 제시하라’고 할 경우에는 두 요구 사항이 대체로 비슷한 비중을 가질 경우가 많다. 그런데 분석하는 과제에는 많은 분량을 할애하면서 대책 제시는 간략하게 줄여버리면 좋은 평가를 받기 힘들다. 또한 요구사항들 사이의 논리적인 연관 관계도 유념해야 한다. 예를 들어 대책을 제시할 경우에는 이미 분석한 원인이나 문제점 중 어떤 것에 대응하는 대책인지가 분명해야지, 문제점 분석과 대책 제시가 따로 놀아서는 안 된다.

(3) 제시문은 중심 내용을 이해하는 데 주력하라.

제시문이 길거나 여럿인 경우도 있고, 익숙하지 않고 난해한 개념들이 나오는 경우도 있다. 제시문 전체를 정확하게 이해하는 것이 중요하지만, 파악하기 힘든 부분에 얽매여 시간을 낭비해서는 안 된다. 단락별로 대체적인 중심 내용만 파악하게 되면 답안을 작성하는 데 큰 어려움이 없는 경우가 대부분이므로, 세밀한 부분에 너무 얽매이지 않는 것이 좋다. 특히 영어 제시문의 경우 독해에 어려움이 있을 경우에는 전체에 대한 완결적인 독해보다는 문제에서 요구하는 내용에 맞추어서 제시문을 요약하고 정리할 필요도 있다.

논지 설정 및 논거 마련


(1) 주어진 논제에 맞추어서 자신의 입장을 명료하게 제시하라.

물음에 대한 직접적인 답을 논지로 삼도록 하라. 초점이 어긋나면 치명적인 감점을 당한다. 예를 들어 ‘체벌의 정당성 여부’를 묻고 있는데 ‘체벌이 교육현장에서 필요하다’는 주장을 펼치면 초점이 어긋난 것이다. 또 ‘이 문제는 해결 가능한가?’라고 물었는데 이에 대한 대답 없이 ‘해결 해야만 한다’는 주장에 그치면 역시 논점 일탈이다.

(2) 자신의 입장을 과감하게 주장하라.

논술에는 정답이 없다. 따라서 자기 생각이 소수파의 입장에 속할지라도 적절한 근거만 있다면 과감하게 주장할 필요가 있다.

때때로 다수 입장을 택하려니 너무 평범하고, 소수 입장을 택하려니 너무 튀고 해서 고민스런 경우가 있다. 논술에서 평가의 주된 대상은 결론이 무엇인가보다는 얼마나 적절하게 정당화하고 있는가 하는 논증 과정이다. 그러나 실제로는 소수 입장을 택해서 나름의 논거만 제대로 들 수 있다면, 상투적인 주장에서 벗어났다는 점에서 더 좋은 평가를 받을 가능성이 크다. 이것은 단순히 고득점을 위한 요령의 차원으로 보아서는 안 된다. 자신의 생각이 아무리 소수파의 생각일지라도 떳떳하게 자신의 견해를 최대한 논리적으로 구성하는 것이 중요하다는 교훈으로 받아들여야 한다.

(3) 선택 가능한 입장들을 빠짐없이 고려하여 섬세하게 접근하라.

입장을 정할 때는 섬세하게 접근해야 한다. 실제로 둘 중 하나만 선택해야 하는 문제보다는 다양한 입장 중에 하나를 선택해야 하는 문제가 더 많다.

찬반의 경우에도 단순한 찬반에 그칠 것이 아니라 얼마나 강하게 찬성 혹은 반대할지를 생각해야 한다. 최소한 적극 찬성과 조건부 찬성, 적극 반대와 조건부 반대 정도라도 나누어야 한다. 논거를 제시할 경우에도 만일 적극 찬성의 입장을 택했다면 우선 왜 반대가 아니라 찬성인지의 논거도 제시해야 하지만, 왜 찬성 중에도 조건부 찬성이 아니라 적극 찬성인지에 대한 논거도 제시해야 한다.

(4) 논거를 마련할 때에는 다각적으로 접근하라.

논거를 마련할 경우에는 다각적인 접근이 필요하다. 우수 답안의 중요한 특징 중 하나는 다양한 관점에서 접근을 시도한다는 것이다. 일면적이고 단편적인 접근에 그치게 되면 당위적이고 원칙적인 논의밖에 할 수 없고, 그렇게 되면 상투적인 논의 수준을 벗어나기 힘들다. 따라서 예를 들어서 개인적 차원과 사회적 차원을 나눈다든지, 정치·경제·사회·문화 등으로 영역을 나눈다든지 하여 문제에 총체적으로 접근하는 노력이 필요하다.

개요짜기


(1) 반드시 개요를 짜고, 가능하면 문장 개요를 짜도록 하라.

개요 없이 논술 답안을 쓰는 것은 설계도 없이 고층건물을 짓겠다는 것과 마찬가지이다. 남을 설득하는 위해서는 면밀한 작전계획이 필요하기 때문에 반드시 개요를 짜야 한다. 따라서 실전에서는 문장 개요를 짜는 것이 좋다.

1000자 미만의 글은 메모식의 화제 개요만으로도, 혹은 때로는 개요 없이도 원래 구상한 대로 작성할 가능성이 높지만, 1600자 내외 정도의 답안은 개요 없이는 체계적으로 작성하기 어렵다. 특히 메모식 화제 개요에만 의존해서 답안을 작성할 경우, 원래 의도를 관철시키지 못하고 의도하지 않은 방향으로 답안이 작성되는 실수가 자주 나온다. 따라서 가능하면 문장 개요를 짜고, 이를 바탕으로 접근해야 실수를 범하지 않을 것이다.

(2) 문단 배치만이 아니라 분량까지 계획하라.

개요를 짤 때, 전체 문단을 어떻게 배치할 것인가, 또 각 문단에서 내용을 어떻게 구성할 것인가를 구상하는 것은 기본이다. 그런데 대입 논술은 분량에 대한 제한이 있으므로 각 문단에 어느 정도의 분량을 투여할 것인지까지 미리 계획해야만 필요한 내용을 알차게 담은 답안을 쓸 수 있다.

(3) 상투적인 문단 구성에서 벗어나라.

실제 논술답안들은 ‘짧은 서론-긴 본론-짧은 결론’이라는 천편일률적인 틀에서 벗어나지 못하는 경우가 많다. 그런데 실전에서는 좀더 유연한 문단 구성이 필요하다.

문단은 글의 내용에 옷을 입히는 것이다. 몸에 맞는 옷을 입어야지 옷에다가 몸을 맞추어서는 안 된다. 따라서 미괄식 구성이 논술의 기본 형식이긴 하지만 여기에만 얽매이지 말고, 논제에 따라서는 두괄식 구성도 시도해야 한다.

예를 들어 찬반 논의를 해야 할 문제의 경우, 채점자는 학생이 어떤 입장을 선택했는지가 먼저 궁금할 수밖에 없고, 또 학생이 선택한 입장을 먼저 알아야 그 다음부터 나오는 논거가 얼마나 적절한지 평가할 수 있다. 따라서 이런 채점자의 관심을 고려할 때, 두괄식 구성을 해서 자신의 결론적 입장을 먼저 보여주는 것이 바람직하다.



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